A – Giocare con le lenti

Questo filmato mostra la sequenza di esperimenti del laboratorio sull’ottica geometrica proposto agli studenti. Può essere utilizzato come alternativa agli esperimenti:

  • nel caso in cui non sia possible la realizzazione degli esperimenti in aula, il docente lo può mostrare passo passo e far compilare alla classe le domande
  • come documento di lavoro a casa per l’attività di flipped, abbinata alla lettura di documenti (capitolo del libro, appunti on-line…) su cui i ragazzi dovranno costruire una scheda di comprensione dei fenomeni con domande specifiche sugli argomenti (vedi anche la guida docente del laboratorio ottica geometrica).

  • B – Simulazione lente convergente

    Simulazione della lente convergente realizzata con Geogebra

    Gli studenti possono utilizzare questa simulazione per approfondire i concetti di fuoco di una lente e per simulare la costruzione geometrica dell’immagine nel caso di lente convergente, possono variare la distanza focale della lente e la posizione dell’oggetto e possono calcolare l’ingrandimento verificando la relazione fra i parametri geometrici.
    Si consiglia in particolare di:

    • 1. porre l’oggetto esattamente nel fuoco F’ della lente e registrare cosa accade:dove di forma l’immagine? E’ diritta o capovolta?
    • 2. porre l’oggetto ad sinistra del fuoco F’ della lente e registrare cosa accade
    • 3. porre l’oggetto tra il fuoco F’ della lente e la lente stessa e registrare cosa accade

    Questi tre brevi esperimenti aiuteranno a capire meglio anche il filmato successivo.


    C – Immagine reale ed immagine virtuale

    Cosa significa che l’immagine di una lente è reale? Cosa la differenzia da un’immagine virtuale? Brevi esperimenti per toccare con mano questa differenza.
    Si consiglia di guardare il filmato poi di riflettere tenendo i considerazione gli esperimenti proposti ai punti 1,2 e 3 della sezione B sulla simulazione della lente convergente.


    D – Dentro al Microscopio

    Un banco ottico e due lenti ci permettono di capire come si forma l’immagine in un microscopio composto, la differenza fra immagine reale e virtuale e il significato di ingrandimento. Si consiglia la visione del filamto poi l’utilizzo della simulazione proposta nel successivo punto E


    E – Simulazione del microscopio

    Simulazione del microscopio composto,

    La simulazione realizzata con Geogebra, permette di “entrare” virtualmente nel microscopio sulla sinistra si trovano dei “cursori virtuali” agendo sui quali si possono variare i seguenti parametri del sistema:

    • distanza fra le due lenti O-O2
    • distanza focale della lente obiettivo
    • distanza focale della lente oculare
    • distanza dell’oggetto dalla lente obiettivo
    • altezza dell’oggetto

    Si consiglia di provare alcune condizioni e di registrare i risultati in particolare:

    • f1 minore di f2 oggetto vicino ad F1
    • f1 minore di f2 oggetto lontano ad F1
    • aumentare il valore di f1
    • cambiare la distanza fra le lenti
    • cambiare l’altezza dell’oggetto
    • cercare la condizione di massimo ingrandimento

    In alternativa è disponibile il filmato che mostra il funzionamento delle tre simulazioni:

    • lente sottile
    • microscopio composto
    • telescopio

    Filmato delle simulazioni

    per motivi didattici si suggerisce tuttavia l’uso diretto delle simulazioni da parte degli studenti